Archivo de artículos, ensayos y textos publicados en distintos medios sobre educación, pedagogía crítica, batalla cultural educativa, evaluación, profesión docente, tecnocracia, democracia e inclusión.
Fragmento de mi intervención en Educrítica 2026 sobre la presencia de la pedagogía crítica en el debate público y la disputa del sentido común educativo. Una reflexión sobre cómo PISA, los rankings, los estándares, las comparaciones internacionales y la privatización han contribuido a construir determinados marcos sobre la educación, y sobre la necesidad de ocupar espacios públicos para cuestionarlos y disputar qué entendemos por educación.
Fragmento de mi intervención en Educrítica 2026 sobre las finalidades de la educación obligatoria y su reducción a una cuestión técnica de datos, resultados, evaluación y rendimiento. Una reflexión sobre para qué educamos y una defensa de la educación como formación ciudadana, participación democrática y construcción de una sociedad común.
Entrevista sobre PISA, desigualdad, meritocracia y cultura escolar. Una conversación sobre cómo el rendimiento académico, la cultura del esfuerzo y determinados marcos neoliberales han configurado el “sentido común educativo”, desplazando del debate cuestiones como la democracia, la participación, la inclusión y la justicia social.
Reacción experta a una revisión global sobre uso de pantallas y salud en niños y adolescentes. Una mirada crítica a la reducción del fenómeno al “tiempo de pantalla” y a los límites de interpretar asociaciones estadísticas sin atender a qué se hace con las pantallas, en qué contextos y con qué significados.
Participación en Sinsonte, de Canal Red América Latina, sobre PISA y los límites de utilizar el rendimiento académico como medida de la educación. Una conversación sobre qué mide PISA, el uso político de sus resultados y el papel de estas evaluaciones en la definición de qué entendemos por una buena educación.
Participación como fuente experta en un análisis sobre los resultados de PISA 2025 en Andalucía, la cultura del esfuerzo, la inversión y privatización educativa y las condiciones de los centros. Una mirada crítica a las explicaciones simplistas sobre el rendimiento del alumnado y a los límites de PISA para comprender los problemas estructurales de la educación.
Entrevista en La Ventana de Cadena SER sobre los resultados de PISA y los límites de las pruebas estandarizadas para evaluar la educación. Una conversación sobre qué mide PISA, la diferencia entre rendimiento y aprendizaje, la selección de indicadores y el uso político y mediático de los datos educativos.
Participación como fuente experta en un análisis de El Diario de la Educación sobre para qué sirve PISA, sus límites como prueba estandarizada y su influencia en las políticas educativas. Una reflexión sobre datos, rendimiento, aprendizaje y qué podemos conocer realmente a partir de estas evaluaciones.
Participación como autor en El Debate de El País sobre la importancia y los límites del informe PISA. Una mirada crítica a las pruebas estandarizadas, la reducción de la complejidad educativa a indicadores de rendimiento y el uso de sus resultados para orientar el debate y las políticas educativas.
La polémica sobre el menú halal es solo uno de los últimos episodios de una batalla cultural que está convirtiendo la educación valenciana en uno de sus principales escenarios.
